开 篇

对于陶行知先生，我和许多教育人一样，并不陌生。办公室里“千教万教教人求真，千学万学学做真人”“捧着一颗心来，不带半根草去”的标语，我们烂熟于心。“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的观点，我们也耳熟能详。但其丰富深厚的内涵、与自身教育工作的契合，应该是尚需进一步研读与探索的。

教育之途中，我曾渐渐地、更多地只顾埋头走路，忽视了常常抬头看路，更多地让自己被繁杂的日常工作缠绕。虽然一直知道抬头看路的重要性，但仍需要有人再次给我敲响看路的警钟，给予看路的慧眼。本期生活教育论坛，适如我愿！

7月20日，怀着对先生的崇敬，对先生思想深入探寻的憧憬，我冒着酷暑烈日，辗转乘了6辆车，来到了本期论坛的报到地点——浙江平湖富丽雅大酒店。短短两天的学陶，重又激起了我畅想教育征途的美好蓝图，唱响教育人生多彩旋律的满腔激情。

这满腔激情，缘于两个词语、两张照片、两位老师，融于两句话语、N个第一次。

两个词语

中国陶行知研究会生活教育行动讲师团团长、“行知思想播种人”汤翠英老师的报告中，有一个词重重地叩击着我的心：“陶盲”。若从“盲”的字面来讲，我想，教师队伍里完全不知陶行知先生及其思想，鲜有人在。但是，看看汤老师们，相比于在座的陶友们，我想，“陶盲”的确大有人在。

陶研班上有一个词语甜甜地打动着我的心：“陶友”。我一次次地意外地享受到“陶友”这个称呼非比寻常的甜蜜与温馨。凝望着讲台前“爱满天下”四个剪花的大字，我心中按时间顺序，映照出一张张充满爱的笑脸。

首先是平湖澳多奇农庄的孔利华经理。7月20日中午，人生地不熟的我在烈日中，下了长途客车，用手机导航也不能确定路向，抱着试试看的心理，联系了孔经理。我本以为，素未谋面、接待工作千头万绪的孔经理，出于责任心，告诉我往哪儿走到嘉兴车站就算不错了。意外的是，随后孔经理又热情、耐心、反复地以微信、电话，引导我的行程。还联系嘉兴陶研会朱会长，请他捎我。朱会长还在单位上班，热情地邀我到他单位稍候。为了不影响他工作，我决定自己再多打听，自行前往酒店。

还有黎君副秘书长，从酒店到澳多奇农庄第一次乘车，恰巧邻座，每次相遇，总是热情地招呼。南通陶研会蒋菁副秘书长，在我发言之后发来勉励之言：“讲得好！”一句简短的赞语，却令我振奋。志愿者钱方薇老师，为我留下了与尊敬的老师们的珍贵合影，并主动发给了我，我心里满满的都是感动与幸福。

看着张张笑脸，想起了6月份论坛就发出邀请函，我们填写寄发回执。20日报到时，签到表上已按省份将每位陶友的信息列出，既便于迅速找到签到位置，又便于获得本地区陶友的信息而联系。缴费后拿到领取资料的字条、房卡，领了装满精神食粮的资料袋，工作人员又指引到总台交押金。每天往返于酒店与陶研基地、培训、合影……汤老师、许老师、孔经理都全程综管全局，亲自过问每一个细节，让我感受了“陶友”给予的如到家般的温馨。

诗云：为师不能为陶盲，若为陶盲教路盲。若欲不再当陶盲，执手陶友扫陶盲。

两张照片

两张照片，所摄入的人，有三个相同：汤老师、许老师，还有我。这是一眼就能看出来的。拍摄的原因，却大相径庭。

第一张是我在追星。汤老师的陶研激情感动了我，促使我决心去探究行知教育思想；汤老师的播陶行动更是震撼了我，她不是自己学陶一花独放，而是坚持潜心播陶助春色满园！她无疑是照亮陶研天空的璀璨星星。动心动情的我在7月21日汤老师报告后冲上台请求跟汤老师和许娟芬老师合影。但是她们的粉丝太多了，总有陶友不断上台，所以照片中就有了另一位陶友。生活中的我不追星，可是今天，我追星了！确切地说，是向星，向往播陶之星，被播陶之星的光芒所吸引，情不自禁地近她们而冲。

第二张却是星光照我。7月22日晚八点多回到酒店，汤老师亲自和孔经理在大堂分发在嘉兴秀水高中的合影。我和在途中相遇的许老师、浙江省台州学院教师教育学院的陈于清副院长等陶友一进来，汤老师就说：徐老师，你待会儿，我要跟你说话。我不相信自己的耳朵！汤老师要跟我这平凡的新陶友说话？我有这么幸运吗？在给相继进来的几拨陶友发好照片后，得片刻闲暇的汤老师热情地拉着我。许老师、陈院长是汤老师志同道合的老朋友，自然而然留下来围在汤老师身边，他们彼此介绍我。我喜出望外，没想到他们对我都如此厚爱。汤老师热情地邀我合影，许老师和陈院长几乎同时提出他们一起来。汤老师和许老师紧紧地握着我的手！

实乃：粗看画面人相似，细听故事情不同。追星向星为学陶，结识陶友是我幸。

两位老师

这里的两位老师，是汤翠英和许娟芬两位老师。虽然我景仰讲师团的每一位老师，但是跟其他老师未曾有缘接触。所以，虽然我会称呼每一位讲师团成员为老师，但那是对他们作为讲师团成员的身份的称呼。而对于汤老师和许老师，我已经把她们当做是我学陶、探陶路上的良师。我真希望自己可以追随她们，一路悟陶、赏陶、获陶。

一是汤翠英老师。7月21日上午，她听说我是江苏如皋的，脱口而出：外国语学校？我想到过：汤老师对于本次参加论坛的各单位信息已看过。我没想到，她竟然记得某一个县级市参加的学校！惊人的记性！走心的记性！太强的心力！22日下午，汤老师找到我，希望我发言。我十分忐忑，却喜出望外。晚上，汤老师在酒店大堂留下我，拉着我的手，热情合影，真挚交流，如同故友。我何其幸运，得此厚爱！

二是许娟芬老师。她是生活教育行动讲师团的副秘书长，素不相识的许老师，每次偶遇都自然流露笑容，点头问好。在夜游东湖畔的走道上，我巧遇许老师和陈院长，幸运地跟她们合影留念。许老师得知我没有拿到她的专集，便说回头找一本给我。同行的陈院长忙说：你学陶的虔诚也会让你成为小陶子，我把我的给你吧！我激动不已，但不好意思地说：我哪能夺您所爱呢！说话间，陈院长已经从包内将书取出。他风趣地对许老师说：我交给您，由您赠给徐老师才合适。我立即双手接过，如获至宝，欣喜地道谢：这又是我这趟学习的意外收获！应我的恳请，许老师欣然写下期望：“小娟：手牵手，同走行知路！”，我心绪激荡。

这真是：行知路上逢良师，即便他乡新遇知。你播陶来我学陶，获陶创陶共赏陶。

两句话语

22日下午回到会场，汤老师派人找到我，说想认识我，叫我去她那儿。我激动却疑惑：不会吧，汤老师怎么会记得我这样一个名不见经传的新陶友呢？原来，汤老师希望我在最后自主交流发言的时候说几句话。

啊？太惊喜了！作为一个新陶友，我激情澎湃；同样的，作为新陶友，我对行知教育思想的既有认识是零散性碎片式、浅层性字面式的，岂敢在汤老师等老陶友前胡言乱语呢？我满心兴奋，却连连摆手：“谢谢汤老师！但是我才疏学浅，岂敢班门弄斧？还是不说吧！”汤老师目光如炬，却和颜悦色：“感受你总有吧？心里话总有吧！”我立即肯定：“有！”汤老师笑眯了眼，却不容推却：“这不就行了！就说心里话！”乐呵呵地回到座位，我寻思着千言万语要从何说。

拿起话筒，我袒露心声：“尊敬的汤老师、各位陶友：我来自江苏省如皋市外国语学校，是一位新陶友。我心中有千言万语，汇成两句话。第一句：行知路上，我来晚了。几天来的学习，有一个词重重地叩击着我的心：“陶盲”。我今天才走进陶研班，走近生活教育行动讲师团，我来晚了！第二句：行知路上，我来得不算晚。向汤老师、余老师这些“80后”看齐的话，我才时近中午，我还可以学习四十年，还不算晚！”

是啊，从职业退休的角度看，我已走过教育历程大半，才来向讲师团学习，我，来得太晚了；但是正如余广寿老师所言：活到老、学到老。探陶、学陶之路，没有退休年龄的规定，我若就铆足了劲儿开始，真的不算晚。

恰是：职业有涯教无涯，学无止境不留暇。倾力传播催陶芽，携手看春品陶花。

N个第一次

参加陶研班的生活教育论坛，我有了N个聆听学术报告的第一次。

第一次参加传播一位教育家教育思想的论坛，先生的形象非常明晰。

第一次幸遇一种教育思想讲师团，思想的认知豁然开朗。

第一次全程眼眶发热、激情满怀，因为这些报告充满了温度和色彩。我自认为天赋不足，没有过目不忘、过耳能驻的记性，目睹便懂、耳闻即明的悟性，融会贯通、纵横捭阖的提取与运用力。全心倾听的同时，我用手机写笔记，拍摄做报告的陶友的几乎全部PPT。日后，我要反刍、吸收、吐纳，一个又一个，一次又一次。

第一次追星：第一次冲上讲台，向报告人倾吐肺腑之言。

第一次想与报告人合影，就在迅即间，我已心向于良师。

第一次在做笔记的同时，感言流淌，而不只是一个接受的容器。

第一次在候车与乘车的时候，也不知不觉地在手机上写呀写，而周围却显得那么静谧安宁。记录所得，倾吐所悟，四天下来，竟写下了近六千字。

第一次感受了全部学员全程静听的培训班。两天的学习，陶友们静静聆听、不时拍摄、时时记录、会心微笑、探讨畅谈，全场没有手机铃声、没有讲电话声、没有中途离场的身影，甚至唯一的一次中场休息时，陶友们有的仍定格在座位上回味此前的报告；有的按捺不住喜悦与激动，跟讲师团的老师们交流、合影。我，便是这样冲动地去跟汤老师说：讲师团，我来晚了！有人说：冲动是魔鬼。可是，今天我要说：冲动是天使！

正如：行知思想入人心，洗耳恭心凝神听。有得有悟收获丰，人人都说行知行。

尾  声

播陶人永远是年轻！学陶人永远是年轻！幸福的播陶人、幸运的学陶人。播陶的老师们，让我再次感受到教育生命的意义。打动我的，不只是行知教育思想本身，更是你们播陶的执著、睿智、热情、和善。

如沐春风，我心激荡：我循春光来探陶，陶光耀我春意浓！