学生让我感动的事情很多很多。2000年元旦，那是我最难忘而幸福的一天，也许是做老师的人才能体会到享受到这样的幸福！那天中午我从校门外回来，传达室的同志喊住我“有你包裹”。我怎么会有包裹？打开一看，一条人造鹅卵石的健身路，还有一封热情洋溢的信：“樊老师，我是伊勤。上次回家乡看您，发觉您老了。在上海一百商场看到这种健身路，挺适合您的，多锻炼，多保重。”更让我感动的是到了晚上，电话铃响了，来自加拿大的袁小霞的电话“老师，新年到了，向您问好……。”放下电话不久，铃声又响了，来自美国黄卫的电话“老师，真想您”，几十分钟聊过去了，纯真的师生情意久久不断。毕业了20年的学生还记着我，是一种幸福。那一天，连我的爱人都被感动了。

有人说，你对学生真好，不管什么学生，你总是那样热诚、真心。对人真诚的品质，对学生质朴的情感源自我插队的那段生活经历。1968年8月，我在本县南坎公社插队。潮湿的海风，苦涩的海水，泛碱的海滩，物质条件非常艰苦，然而，热情诚实善良的农民使我感受到了人间真情。大字不识一个的曹水水，是个贫雇农的女儿。劳动时她总是多锄几行草，把我带上一并前行。田间休息时，她总会从口袋里拿出几块馒头干，塞在我的手里，让我不再饥肠辘辘。三十多年过去，她已远嫁他乡，据说生活并不富裕，但她从来没有想到有恩于我，找我帮一个忙，做一件事。每每想到这件事，我总会想到感恩——热爱我所有的学生们。

我总觉得老师对学生的爱，那是一种责任，而学生对老师的爱那是一种真情，这种真情使老师的灵魂得到净化和升华，使老师对学生的爱更无私，更理性，更纯真，更久远。我曾经在给青年教师作讲座时讲过我对师爱的理解。我认为：对老师来说，干部的子女你要爱，因为他是你的学生，但普通百姓的子女你更要关爱，你的这种关爱会让他们感受到平等和无私；成绩优秀的学生你要爱，因为这是人之常情，但学习困难生更需你的关爱，你的这种关爱会让丑小鸭变成美丽的天鹅；父母双全家庭幸福的学生你要关爱，因为你的爱不同于父母之爱，但是单亲家庭的子女更需要关爱，你的关爱可以抚平孩子心灵上的创伤，让他们享受完整的爱；老板的子女你要关爱，但不能有铜臭味，下岗职工的子女你更要关爱，用你的爱让他们感受社会的温暖和真情。

三十年的从教之路，基于一次次与学生心灵的对话，基于对学生成长规律的不断探索，我以为，让我们热爱教育事业的动因也许很多很多，诸如对教育战略地位的认识，个人的职业理想的选择等等，但追根溯源，能让我们终身从教而不悔的源泉来自让我们感动的学生之情。这种日久弥坚的学生之情会让你对教育事业更加珍爱，更加执著，因为你能从学生的这种真情中感受到你的人生价值，你能从这种真情中感受到生命的不老和事业的永存。